夏日的北戴河，海天寥廓，碧波万顷。

　　8月1日至7日，受党中央、国务院邀请，60位来自基础研究、战略前沿科技、关键核心技术领域和哲学社会科学领域的专家人才代表齐聚渤海之滨，参加一年一度的北戴河休假活动。

　　2026年是“十五五”开局之年。这场如期而至的“夏日之约”，不仅是致敬英才的崇高礼遇，更是催征奋进的铿锵战鼓，激励全国各条战线、各个领域的广大专家人才标定航向、蓄积动能，以饱满的精气神，奔赴科技自立自强与哲学社会科学繁荣发展的下一程山海。

  殷殷关怀似海深——“这是一份荣誉，更饱含着沉甸甸的期许”

　　抵达住地的专家们，或三两并肩沿着林荫小径缓步而行；或独自凭栏远眺，目光望向更远处的海天，神情里藏着思索的沉静。

　　当服务人员轻声送上日程手册，今年88岁的中国人民解放军陆军工程大学教授、中国工程院院士钱七虎接过仔细翻阅，言辞恳切：“以党中央、国务院的名义邀请我们到这里来，这是一份荣誉，更饱含着沉甸甸的期许啊。”

　　邀请优秀专家代表到北戴河休假，是党和国家人才工作的一项重要制度性安排，折射的是“人才是第一资源”的深远考量，彰显的是“聚天下英才而用之”的恢宏气度。

　　8月3日，受习近平总书记委托，中共中央政治局常委、中央书记处书记蔡奇在北戴河看望暑期休假专家，代表党中央、国务院向全国各条战线、各个领域的广大专家人才致以诚挚问候，勉励大家发扬优良传统，弘扬科学家精神，踔厉奋发、开拓创新，在各自领域实现新的建树，为基本实现社会主义现代化取得决定性进展多立新功。

　　是鞭策，更是前行的号角，这份似海深的殷殷关怀，正化为万千专家人才胸中奔涌的热流。

　　傍晚的海风拂过沙滩，中国科学院原副院长、中国科学院院士王恩哥驻足远眺。他说：“23年前我曾来过北戴河。北戴河的潮声依旧，但沿途的景致、奋斗者的队伍、科研攻关的方向，早已今非昔比。看到这般蒸蒸日上的气象，内心只有说不出的高兴。”

　　清华大学交叉信息研究院院长助理、副教授袁洋，是今年受邀专家中最年轻的面孔。参加休假活动，他心中满是振奋：“作为一名基础研究工作者，我深切感受到党和国家给予科技人才的信任和期待。基础研究周期一般较长，有的短时间内难出明显成果，但党中央的重视给了我们坐‘冷板凳’的定力，也给了我们向‘无人区’进发的勇气。”

　　这份沉甸甸的期许，既照亮了青年学者的探索之路，也温暖着千里之外风沙线上默默坚守的身影。

　　甘肃省治沙研究所二级研究员徐先英，这位从沙窝窝里走出来的治沙人，40载春去秋来，把论文写在了沙地荒漠之上。

　　站在渤海之滨，他的目光仿佛穿过这片蔚蓝，投向远方那片守护多年的沙海：“党中央、国务院始终记挂着我们这些长年扎根艰苦边远地区的科研人员，这份荣誉激励我们把中国的治沙做得更好，同时把技术传播到更多需要的地方。”

　　水积而鱼聚，木茂而鸟集。

　　新时代以来，以习近平同志为核心的党中央把人才工作摆在治国理政突出位置，广开进贤之路、广纳天下英才，让“千里马”竞相奔腾，呈现出“天下英才聚神州，万类霜天竞自由”的生动局面。

  涓涓思想汇沧海——“一体推进教育科技人才发展，我们责无旁贷、使命在肩”

　　休憩，是为了更好地出发。而在北戴河，思想之潮从未停歇。

　　北京师范大学副校长康震谈到，“毛主席在《浪淘沙·北戴河》中写道，‘往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。’‘换了人间’四字，读来荡气回肠。往昔是改天换地的峥嵘岁月，今朝是继往开来的奋进时代。担负新时代的文化使命，一体推进教育科技人才发展，正是我们这一代知识分子义不容辞的责任。”

　　3日下午，来自不同领域的专家们分组座谈，从各自专业视角出发，围绕奋进“十五五”和此次休假体会，你一言我一语，共话一体推进教育科技人才发展。

　　北京化工大学校长、中国工程院院士谭天伟等不少专家谈到，今年以来，习近平总书记出席加强基础研究座谈会，出席国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会，为我们一体推进教育科技人才发展注入了强大动力。作为科技工作者，感到任务艰巨、责任在肩。

　　浙江大学机械工程学院副院长、特聘教授陈远流从科研规律出发进行阐释：“科研之路从来充满未知与艰险，重大原创成果绝非一蹴而就。越是面对重大科技挑战，越要弘扬科学家精神，以十年磨一剑的定力长期坚守、持续攻关、笃行不怠，用实打实的基础研究原创突破践行科技工作者的报国使命。”

　　首届“国家卓越工程师”，香港科技大学（广州）首席工程师、实践教授苏权科接过话头：“要加快‘破四唯’，持续深化科教界‘帽子’治理，鼓励科研工作者甘于坐‘冷板凳’，勇于做‘栽树人’‘挖井人’。”

　　中国科学院高能物理研究所研究员、中国科学院院士曹臻以“拉索”观测站为例，带来了鲜活的实践视角：“这座大科学装置，不仅是国际领先的科研平台，更是青年人才成长的实战熔炉。一批年轻科研人员在实践中快速提升能力，逐步具备提出重大科学问题和开展前沿探索的素养，这正是一体推进教育科技人才发展的生动诠释。”